<<
>>

История развития Internet :

1969

Момент можно считать официальным началом ARPAnet - сети, которая в итоге мутировала в Интернет. 1969, 5 декабря: три компьютера в Калифорнии (Лос-Анджелес, Санта-Барбара, Менлоу-Парк) и один компьютер в штате Юта были соединены друг с другом. 1989

Тим Бернерс-Ли, ученый-компьютерщик из Оксфорда, сотрудник Европейского центра ядерных исследований (ЦЕРН), изобрел принципиально новый способ свободного доступа в Сеть - World Wide Web - 1990

Интернет включал в себя более 3 тыс. активных сетей и более чем 200 тыс.

компьютеров. 1992

В мире насчитывается 26 Web-серверов. 1993

500 Web-серверов.

6)1994

Количество серверов в Паутине составило 5 тыс. 1995, июнь

15 тыс. Web-серверов; конец года - более 100 тыс. 2000, январь

По прогнозам ведущих компаний Великобритании, 20% их продаж в 2000 году будет сделано непосредственно через Интернет. В мире функционируют более 2 млн. серверов и более 300 млн. пользователей Интернета!

Согласно результатам исследования, в среднем в Сети ежедневно появляется полтора миллиона новых страниц - около 20 в секунду.

Находясь в сети, можно поговорить с человеком, живущим хоть на Крайнем севере, лишь бы он мог сам выйти в сеть. Письма же в Internet ходят с несравненной быстротой, самое большое за минуту, даже если линии перегружены. Расстояния не имеют значения, время сжимается до секунд. В части обмена сообщениями обе сети предоставляют схожие возможности, с той лишь разницей, что задержки в сети Fidonet заметно больше.

Есть ещё одно принципиальное технологическое различие этих двух сетей – Fidonet не может работать в режиме online (постоянное подключение), что ограничивает выбор используемых сервисов сети. Так, там невозможна передача видео- и аудиоинформации в реальном времени и другие виды обмена информации, требующие постоянного подключения участников обмена, например, такое средство для убиения свободного времени, как чаты .

Возможности почты в Internet намного шире, чем пересылка простых текстов. Вы можете пересылать факсы, письма могут содержать одновременно текст, рисунки и даже звуки, например, вашу собственную речь, обращенную к адресату и многое другое.

Личная свобода граждан одновременно как расширялась (за счет использования все более совершенных технических средств), так и ограничивалась (за счет увеличения свободы других людей, ибо личная свобода заканчивается там, где начинается свобода другого)

В Internet вы можете найти себе множество друзей (впрочем, как и врагов), с которыми вас объединяют общие интересы, вы найдете понимание и поддержку, если вдруг не получаете ее в реальном мире. Для инвалидов компьютер часто остаётся единственным средством общения с другими людьми.А вдруг, вы вообще не можете говорить, но владеете руками, тогда, научившись ими “говорить” на языке клавиатуры компьютера, что несравненно легче, можете стать полноправным жителем виртуального мира Internet .

Имеются клубы, так называемые чаты (chat), ведущие обсуждения в реальном времени: люди, находящие в разных точках Земли, говорят друг с другом, как если бы они сидели в одной комнате. Ситуация отличается от живого общения лишь тем, что собеседники не могут выпить на брудершафт.

Сотни тысяч людей видят в своих виртуальных сообществах вполне реальную нить, связующую их с жизнью. Люди, чья болезнь или инвалидность не дают им нормально общаться с другими.

Люди, которые хотят заботиться о других или страдают от любой из сотен болезней; люди, которые живут в отдаленных изолированных районах.

Отмечается возрастание мотивации, качества запоминания информации. В настоящее время серьезных исследований по влиянию компьютерных обучающих программ на учебный процесс не проводилось, однако отмечается, что основная масса существующих программ оставляет желать лучшего. Свои преимущества имеет и дистанционное обучение.

Существенного изменения в процесс обучения появление обучающих программ не внесло. Работы американских ученых по компьютерному обучению, проведенные несколько десятилетий тому назад, показали, что, в среднем, эффективность обучения возрастает на 30 %.

При разработке не всегда привлекают преподавателей-методистов, делая упор на качество графики, специальные эффекты и качество программирования. Развитие вычислительной техники, появление мультимедиа и инструментальных пакетов позволяет в настоящее время создавать обучающие компьютерные программы, учитывающие индивидуальные особенности обучаемого, повышая тем самым уровень освоения материала и мотивацию.

В основе удовольствия, получаемого от пользования компьютерами, лежит, по-видимому, его отзывчивость. Компьютеры отвечают вам мгновенно и недвусмысленно, и это доставляет удовольствие, которое часто отсутствует в общении с людьми. Дети, которые не могут усидеть спокойно и десяти минут при объяснении нового материала в школе, буквально часами остаются приклеенными к компьютеру, играя в компьютерные игры.

Со взрослыми то же самое. Люди, начавшие пользоваться компьютерами, чтобы ускорить выполнение рутинной повседневной работы, настолько очарованы возможностями машины, что проводят за ней все больше времени.

Р.Ла Роузом, профессор по средствам связи из Мичиганского университета, говорит, что "компьютер это маленькая коробка для дрессировки животных, выдающая поощрения с регулярными интервалами". Дайте правильные команды графической компьютерной программе, и вы получите на экране красивый график. Этот постоянный цикл положительного поощрения хорошо известен психологам как эффективный способ регулирования поведения, указывает Ла Роуз. И как только, говорит он, человек начинает ожидать удовлетворения от компьютера, у него, согласно учению Павлова, может выработаться рефлекс ожидания.

Пользование компьютером доставляет человеку удовлетворение, то и все, что связано с работой на компьютере, будет доставлять ему маленькие радости. оптимальное соответствие человека и компьютера порождает чувство эйфории, которое психологи называют "потоком". Дети и подростки хорошо чувствуют этот "поток".

Эксперты обратили внимание на детей, которых трудно чем-то увлечь и которые плохо учатся. Но стоит их познакомить с компьютером, и они на глазах преображаются и начинают заниматься с таким усердием, что и их учителя, и они сами бывают поражены. Некоторые школьники, которых считали неспособными к учению, опережали своих "нормальных" одноклассников в умении составлять программы. Нередко дети, почувствовавшие уверенность в себе благодаря своим успехам в освоении компьютера, затем улучшают и общую успеваемость.

<< | >>
Источник: РЕФЕРАТ. ВЛИЯНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ НА ЧЕЛОВЕКА2018. 2018

Еще по теме История развития Internet ::

  1. Глава 1 История развития кольпоскопии
  2. История развития урологии.
  3. Реферат. История развития фармации0000, 0000
  4. История развития лабораторных информационных систем
  5. ГЛАВА I. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СПОРТИВНОЙ МЕДИЦИНЫ
  6. Фрагмент истории болезни
  7. Глава 2 КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИИ ТЕХНОЛОГИИ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ
  8. Фрагмент истории болезни
  9. Фрагмент истории болезни
  10. Фрагмент истории болезни
  11. Фрагмент истории болезни
  12. Фрагмент истории болезни
  13. История и философия
  14. РЕФЕРАТ. ИЗ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ2018, 2018
  15. ИСТОРИЯ И БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЭФФЕКТЫ ПГ
  16. Фрагмент истории болезни
  17. ФРАГМЕНТ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ
  18. Фрагмент истории болезни
  19. Фрагмент истории болезни