<<
>>

Фольклор (сказки, потешки, дразнилки, заклички, загадки)

В глубокой древности были сложены сказки, учитывающие психологию детей раннего возраста — «Репка», «Колобок», «Теремок». Почаще рассказывайте их малышу. Без этих сказок не вырастал ни один ребенок в нормальной семье.

Рассказывая сказки ребенку, особое внимание необходимо обращать на интонацию, мимику, жесты. Не требуйте от малыша, чтобы он молча выслушивал содержание сказки, наоборот, приветствуйте желание участвовать в передаче содержания (проговаривание отдельных слов, жесты, мимика, движения персонажей).

Пестушки и потешки — именно те жанры детского фольклора, которые включают ребенка в ситуацию, способствуют межличностному общению, активизируют детский интерес к окружающему миру, ненавязчиво передают те нравственные наставления, которыми руководствовались люди в течение многих веков.

Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь

<< | >>
Источник: Пятница Т. В.. Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь / Т. В. Пятница. — Ростов н/Д : Феникс,2011. 2011

Еще по теме Фольклор (сказки, потешки, дразнилки, заклички, загадки):

  1. ЧТО НАС ОЖИДАЕТ? Мы на пути к волшебной сказке. Но сказке очень рациональной.
  2. СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ
  3. Петренко В.В., Дерюгин Е.Е.. Загадка нашего здоровья. Биоэнергетика человека - космическая и земная. Книга вторая. Физиология от Гиппократа до наших дней / В. Петренко, Е. Дерюгин. - 5-е изд. - М.: Амрита,2010. - 272 с. - (Серия «Тайны вашего здоровья»), 2010
  4. Обучение пересказу
  5. Азбуки в стихах и занимательные книжки по математике
  6. Рамачандран В. С.. Мозг рассказывает. Что делает нас людьми. Вилейанур Рамачандран / Пер. с англ. Елены Чепель / Под научной редакцией к. психол. н. Каринэ Шипковой. М.: Карьера Пресс,2014. — 422 с., 2014
  7. ЛИТЕРАТУРА
  8. ЧИСТОГОВОРКИ
  9. «Связная речь». Движения
  10. Рекомендации при инициальном заикании (начальной стадии)
  11. ВИБРАЦИЯ МИРОЗДАНИЯ
  12. «Слог».Движение
  13. 2.5.2. Изучение уровня связной речи детей
  14. 3.4.2. Коррекционная логопедическая работа при спастической дизартрии
  15. Корректировка схемы Борресена