<<
>>

Ребенок заговорил, но...

Сложность речевой деятельности обусловливает многообразие речевых нарушений. Давайте попробуем определить, что нужно, чтобы речь была правильной?

■/ Ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка.

s Не пропускать и не переставлять в словах звуки и слоги (соблюдать слоговую структуру слова),

■/ Иметь достаточный словарный запас (лексикон).

•S Знать и понимать значение всех употребляемых слов.

S Уметь согласовывать слова в предложении.

s Уметь строить связное высказывание (рассказ, пересказ).

Условно можно сказать, что речь включает три компонента (рис. 2). Их еще называют сторонами речи.

УСТНАЯ РЕЧЬ _____ 3
V >г ...... 1_____
----------- ----------- 1

Звукопроизношение j

Лексический строй Грамматический строй |
Рис. 2. Компоненты устной речи

Проявления речевых нарушений многообразны. Может быть нарушена одна сторона речи, например звуко- произношение, что встречается достаточно часто, а в более сложных случаях — страдают все три стороны речи.

<< | >>
Источник: Пятница Т. В.. Речевые нарушения у детей. Скорая логопедическая помощь / Т. В. Пятница. — Ростов н/Д : Феникс,2011. 2011

Еще по теме Ребенок заговорил, но...:

  1. Ребенок заговорил. Ура!
  2. Глава 2 НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК
  3. НЕДОНОШЕННЫЙ РЕБЕНОК
  4. Священник В. Грозовский. По благословению Митрополита Санкт-Петербургского и Ладожского ВЛАДИМИРА. ЕСЛИ В ПРАВОСЛАВНОЙ СЕМЬЕ ЗАБОЛЕЛ РЕБЕНОК. © Издательство «Сатисъ»,2006, 2006
  5. Игры
  6. Время фантазий
  7. Как общаться с аутичными детьми
  8. ОРГАН ВКУСА
  9. Строение позвоночникa
  10. Звук [с]
  11. Методика исследования