<<
>>

Теории эмоций

Эволюционная теория эмоций.Эволюционная теория происхождения эмоций Ч. Дарвина опубликована в книге «Выражение эмоций у человека и животных» в 1872 году. В ней эволюционный принцип применяется к психологическому развитию животных и доказывается, что между поведением животных и человека не существует непроходимой пропасти.

Как показал Ч. Дарвин, во внешнем выражении разных эмоциональных состояний, в экспрессивно-телесных движениях много общего у антропоидов и слепорожденных детей. Эти наблюдения легли в основу его теории, согласно которой эмоции появились в процессе эволюции живых существ как жизненно важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации организма к условиям его жизни. Телесные изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, в частности, связанные с эмоциями движения, по Ч. Дарвину, есть не что иное, как рудименты сложных приспособительных двигательно-секреторных реакций организма. Общность эмоциональных выражений человека и, во всяком случае, высших животных, стоящих наиболее близко к человеку, настолько очевидна, что не поддается никакому оспариванию.

Рудиментарная теория эмоций. Развивает эволюционную идею о происхождении эмоций, оценивая их со стороны поведенческой сферы. После публикации работ Ч. Дарвина ряд психологов (Г. Спенсер и его ученики, французские позитивисты - Т. Рибо и его школа, немецкая биологически ориентированная психология) стали развивать идеи о биологическом происхождении человеческих эмоций из аффективных и инстинктивных реакций животных. Предполагается, что эмоции являются остаточными проявлениями аффектов, некогда сопровождавших полноценные биологические реакции. В соответствии с данной концепцией выразительные движения, сопровождающие наш страх, рассматриваются как рудиментарные реакции при бегстве и обороне, а выразительные движения, сопровождающие гнев - как рудиментарные остатки движений, некогда сопровождавших у наших животных предков реакцию нападения.

Страх стал рассматриваться как «заторможенное бегство», а гнев как «заторможенная драка», то есть эмоции позиционируются как «затухающее эхо» ранее полноценных программ поведения. Логика данной теории приводит к несколько спорным выводам об отмирании эмоций как таковых и не объясняет разнообразие эмоционального мира человека.

Психоаналитические концепции эмоций. Психоанализ обращает внимание на энергетическую составляющую психических процессов, рассматривая в этом плане и эмоциональную сферу. Несмотря на то, что предлагаемый отвлеченный вариант истолкования эмоций был мало связан с организацией мозга, он в дальнейшем привлек внимание многих исследователей, занимавшихся данной проблемой. Согласно мнению З. Фрейда,

подсознательное является универсальным источником энергии, который автор определяет как либидо. Структурное содержание либидо обусловлено психотравмирующими ситуациями, которые имели место в детстве и зафиксировались на инстинктивном уровне, порождая неосознанный страх, тревогу и другие эмоции. Факты, свидетельствующие о выраженной пластичности нервной системы, плохо согласуются с идеей «законсервированных» конфликтов, не говоря уже о том, что в данной гипотезе плохо просматривается биологический смысл. Со временем приверженцы психодинамического направления пришли к выводу, что энергия «подсознательного» не хранится в структурах мозга как «дефект развития», а проявляется в форме избытка энергии в результате несовершенной адаптации личности в социуме.

Соматическая (периферическая) теория эмоций Джеймса - Ланге.Соматическая теория эмоций выдвинута независимо друг от друга американским философом и психологом Уильямом Джеймсом (1884) и датским врачом-физиологом Карлом Георгом Ланге (1885). Основанием для теории послужил анализ соответствия между объективным проявлением активности вегетативной сферы и субъективным ощущением переживаемой эмоции. Согласно данной теории (рис. 3.1), эмоциональное ощущение - это проявление в сознании функциональных перестроек в организме, происходящих на уровне вегетативной нервной системы.

Внешнее раздражение вызывает рефлекторные изменения в деятельности сердца, дыхании, кровообращении, тонусе мышц, вследствие чего в сознание проецируются разные ощущения, из которых и слагается переживание эмоций. Сначала под действием внешних стимулов происходят характерные для эмоций изменения в организме и только затем, как их следствие, возникает сама эмоция. Если вегетативные реакции являются причиной, а эмоции следствием в континууме взаимодействия организма со средой, то «мы грустим, потому что плачем, сердимся, потому что наносим удар, боимся, потому что дрожим». В сравнении с рудиментарной теорией эмоций, которая рассматривает последние в контексте элементарных программ поведения, теория Джеймса - Ланге затрагивает более глубокие механизмы поведения, оценивая эмоции на подготовительной стадии, как набор вегетативных реакций, обеспечивающих реализацию плана действий. Следует обратить внимание на то, что в обеих концепциях эмоции рассматриваются несколько односторонне, как атрибут небольшого набора врожденных программ поведения, поэтому создается впечатление, что ряд процессов нашего сознания лишен эмоционального

сопровождения, соответственно, становится труднообъяснимым присущее человеку богатство эмоциональной сферы.

Таламическая (центральная) теория эмоций Кеннона - Барда.По мнению У. Кеннона (1927), гамму эмоциональных ощущений человека в контексте теории Джеймса - Ланге невозможно сопоставить с относительно небольшим реальным разнообразием вегетативных проявлений. Ученик У. Кеннона Ф. Бард доказал одновременность физиологических и субъективных проявлений эмоционального процесса (рис. 3.1). Развитие этих представлений, подкрепленное данными физиологии, привело к выводу, что при восприятии событий, вызывающих эмоции, нервные импульсы сначала приходят в таламус, где возбуждение расщепляется, часть его идет в кору больших полушарий, порождая субъективное переживание эмоций, а другая половина направляется в гипоталамус, который управляет физиологическими изменениями в организме.

Данная гипотеза показала взаимоотношения между эмоциональной и двигательной сферами, и способствовала пониманию сенсорной природы эмоций.

Активационная теория Линдсли - Хебба.Данная теория основана на работах Д. Моруцци и Х. Мэгуна (1949), которые показали наличие в стволе мозга неспецифической системы, способной активировать кору больших полушарий. Более поздние исследования установили наличие неспецифической активирующей системы в таламусе и участие стриопаллидарной системы в регуляции уровня активности.

Поскольку данные образования обеспечивают силу и интенсивность протекающих в мозге процессов, помогают организму адаптироваться в среде обитания, а отдельные участки данной системы находятся в реципрокных отношениях, Б. Линдсли в 1951 г. сделал предположение, что эмоции есть сенсорный эквивалент активирующей системы мозга.О. Хебб в 1955 г. произвел анализ электроэнцефалографической картины работы мозга в связи с деятельностью ретикулярной формации и показал, что ее активность коррелирует с силой, продолжительностью и качеством эмоционального переживания. Свои идеи О. Хебб выразил графически и показал, что для достижения успешного результата деятельности человеку необходим оптимальный, средний уровень эмоционального возбуждения. Данная теория дополнила существующие представления о связи эмоций с поведением и вегетативными реакциями (в частности, закон Йеркса - Додсона), показав связь эмоций с «вертикальной» активирующей системой мозга.

Структурная теория эмоций Пейпеца. Концепция американского невропатолога Д. Пейпеца, классический пример нейропсихологического подхода к рассмотрению эмоций, была опубликована в 1937 г. Изучая эмоциональные расстройства у больных с поражением гиппокампа и поясной извилины, Д. Пейпец выдвинул гипотезу о существовании единой системы, объединяющей ряд структур мозга и образующей мозговой субстрат для эмоций.

Эта система представляет замкнутую цепь и включает: гипоталамус, передневентральное ядро таламуса, поясную извилину, гиппокамп и мамиллярные ядра гипоталамуса. Она получила название «круга Пейпеца». Позднее, в 1952 г. канадский ученый Пол Мак-Лин дополнил эту структуру префронтальной корой, перегородкой и миндалиной, назвав ее «лимбической системой» (рис. 3.2).

Двухфакторная (когнитивно-физиологическая) теория эмоций.Данная теория эмоций С. Шехтера (1962) предлагает рассматривать эмоцию как сочетание двух компонентов: физиологического возбуждения и когнитивной интерпретации этого возбуждения. Согласно теории, «продукты процесса познания используются для интерпретации значения физиологических реакций на внешние события». Иллюстрирует данную теорию следующий эксперимент. Четыре группы студентов сдавали экзамен. Предварительно с этими студентами проводили эксперимент, в котором две группы экзаменовались в условиях враждебности, а две другие - в условиях дружественного отношения. На экзамене одна из каждой пары групп получила инъекцию адреналина, а другая - контрольную инъекцию физиологического раствора. Студенты сделали отчет о своих переживаниях. Как ожидалось, первая группа испытывала преимущественно отрицательные эмоции, а вторая - положительные. Влияние же адреналина оказалось неожиданным. Он усиливал как положительные, так и отрицательные эмоции. Какое бы физиологическое состояние не вызывала инъекция, его знак определялся установкой - социальным окружением студентов, а не введенным веществом. Подобные результаты получала и шведская исследовательница М. Франкенхойзер (1970). Эмоция, с одной стороны, обусловливает энергетический компонент сознания, а с другой - ее качество определяется взаимодействием содержания сознания и возможной программой действий. Двухфакторная теория пытается отделить проблему силы и знака эмоции от ее качественного содержания.

Биологическая теория эмоций. В соответствии с биологической теорией эмоций П.К. Анохина (1949) в процессе эволюции эмоции совершенствовались так же, как мышцы, зрение и слух.

Наиболее развита система эмоций у человека, так как у него наряду с биологическими потребностями появляются потребности социальные. Ведущие эмоции с отрицательным знаком сигнализируют организму об отклонениях в его внутренней среде (голод, жажда), что активирует соответствующую программу действий. Завершение целенаправленных действий сопровождается положительным эмоциональным фоном, что закрепляется в памяти животного как «получение награды».

Таким образом, «ведущие эмоции участвуют в формировании функциональной системы, определяя вектор, то есть направленность поведения, постановку цели, формирование акцептора результата действия. Ситуативные эмоции, возникающие при оценке отдельных этапов действия, позволяют корректировать поведение и достигать поставленной цели».

Все-таки основную информационную нагрузку в биологической теории эмоций несет ее знак, который маркирует программу поведения и придает последней определенную направленность.

Потребностно-информационная теория эмоций. Информационная теория эмоций П.В. Симонова (1966) развивает идею П.К. Анохина о том, что качество эмоции необходимо рассматривать с позиций эффективности поведения. Все сенсорное разнообразие эмоций сводится к умению быстро оценить возможность или невозможность активно действовать, то есть косвенно привязывается к активирующей системе мозга. Эмоция представляется как некая сила, которая управляет соответствующей программой действий и в которой зафиксировано качество этой программы. С точки зрения данной теории, предполагается, что «...эмоция является отражением в сознании человека качества и величины какой-либо актуальной потребности, а также вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта». Соотношение этих переменных представлено в формуле: Э = ^ П (Ин - Ис), ...), где Э - эмоция, ее степень, качество и знак; П - сила и качество актуальной потребности; (Ин - Ис) - оценка вероятности (возможности удовлетворения потребности на основе врожденного и онтогенетического опыта; Ин - информация о средствах, прогностически необходимых для удовлетворения потребности; Ис - информация о существующих средствах, которыми реально располагает субъект). Следствия, вытекающие из формулы, таковы: если у человека нет потребности (П = 0), то и эмоции он не испытывает (Э = 0); эмоция не возникает и в том случае, когда человек, испытывающий потребность, обладает полной возможностью для ее реализации. Если субъективная оценка вероятности удовлетворения потребности велика, проявляются положительные чувства. Отрицательные эмоции возникают, если субъект отрицательно оценивает возможность удовлетворения потребности.

Теория когнитивного диссонанса. В теории когнитивного диссонанса психолога Л. Фестингера (1957) эмоция рассматривается как процесс, качество которого определяется согласованностью взаимодействующих систем. Положительное эмоциональное переживание появляется тогда, когда реализуемый план действий не встречает на своем пути препятствий. Отрицательные эмоции связаны с несовпадением между текущей деятельностью и ожидаемым результатом. Диссонанс, несоответствие между ожидаемыми и действительными результатами деятельности, предполагает существование двух основных эмоциональных состояний, которые напрямую связаны с эффективностью когнитивной деятельности, построением планов активности и их реализацией. Такое понимание эмоций, ограниченное объяснением их положительного или отрицательного компонента, несколько односторонне показывает природу эмоций, как сигнальной системы, реагирующей на качество программ поведения, и вуалирует активную, энергетическую сторону эмоций, а также их качественное многообразие. В то же время данная теория подчеркивает зависимость знака эмоций от качества программы действия, а не от качества эмоционального ощущения.

Функции эмоций. Основные функции во многом логически вытекаютиз рассмотренных выше теорий эмоций.

Интегрирующая функция.Решающей чертой эмоционального состояния является его интегральность, его исключительность по отношению к другим состояниям и другим реакциям. Эмоции охватывают весь организм, они придают состоянию человека определенный тип (качество) переживаний.

Сигнальная (оценочная) функция.Производя почти моментальную интеграцию всех функций организма, эмоции сами по себе могут стать абсолютным сигналом полезного или вредного воздействия на организм, часто даже раньше, чем определены локализация и характер воздействия, а также конкретный механизм ответной реакции организма.

Подкрепляющая функция. Эмоции принимают непосредственное участие в процессах обучения и памяти. Значимые события, вызывающие эмоциональные реакции, быстрее и на более долгий срок запечатлеваются в памяти.

Энергетическая функция.По влиянию на поведение (деятельность) эмоции делятся на стенические (мобилизующие) и астенические (дезорганизующие). Адаптивность таких эмоций зависит от их ситуативной адекватности: иногда бурная вспышка энергии, а иногда и трусливое затаивание могут спасти жизнь человека. Избыточные эмоции ведут к истощению функциональных резервов организма.

Коммуникативная функция. Экспрессивная сторона эмоций определяет их коммуникативную функцию, на что впервые указал Ч. Дарвин (1872). Выражение эмоций ускоряет, облегчает и повышает эффективность общения между особями одного вида и тем более между людьми, обладающими наиболее развитой мимикой и другими средствами невербальной коммуникации.

Адаптивная функция.Эмоции во всех их конструктивных (непатологических) проявлениях отображают жизнеспособность индивида, его готовность и возможность отстаивать свою жизнь и благополучие. Применительно к высшим социальным чувствам эти тенденции переносятся на группы людей. Эмоции стимулируют поисковые способности и креативность человека, помогая находить выходы из критических ситуаций.

Некоторые ученые выделяют и другие функции эмоций: побуждающую, регуляционную, переключательную и др.

Наличие любых эмоций является для человека индикатором интенсивности внутренней психической жизни, ее «наполненности». Длительное подавление или отсутствие эмоций ощущаются как явный дискомфорт, ощущения «пустоты» и «застоя». Утомляют человека также и однообразные (хотя бы и положительные) эмоции.

Общая классификация эмоциональных явлений.Для оценки эмоциональных явлений теоретически учитывают следующиесвойства эмоций:

1. Качество эмоций: проявляется в положительном (то, что нравится) и отрицательном (то, что не нравится), а также в особой модальности.

2. Выраженность (сила): слабые, сильные, «подавленные». Чем сильнее эмоция, тем больше ее внешняя выраженность (экспрессия) и степень генерализации.

3. Длительность: кратковременные, продолжительные, устойчивые.

4. По содержанию: простые (например, опасения, страхи) и сложные (например, эмоции в связи с нахлынувшими воспоминаниями). Содержание обусловливает и амбивалентность, и полимодальность реальных эмоций.

5. Дифференцированность (многообразие, «тонкость» чувствований и переживаний).

6. Направленность: удовлетворение низших или высших эмоций (социальных чувств).

Формы эмоциональных психических явлений. По выраженности и длительности эмоциональных переживаний выделяют обычные эмоциональные реакции, настроения, аффекты, высшие чувства и страсти.

Обычные эмоциональные реакции у здорового человека соразмерны по своей интенсивности и длительности вызвавшему их стимулу. Самыми краткосрочными из них является эмоциональный тон, присущий выраженным ощущениям (например, звукам, запахам, вкусам, цветовым картинам).

Настроения - это неотъемлемые компоненты более-менее длительных и устойчивых психических состояний. Настроения существенно зависят от состояния здоровья и успешности деятельности. Настроение служит фоном, канвой любого психического состояния. Даже в сновидениях человек пребывает в том или ином настроении. Настроение «окрашивает» (модулирует) все другие переживания и деятельность человека. Если эмоциональные реакции, как правило, поддаются эмоциональной регуляции, то с настроениями сладить куда труднее. Особенно это касается настроений предельно сильной выраженности - тогда их именуют аффектами.

Аффекты. К аффектам относят внезапные, кратковременные, бурно протекающие эмоциональные состояния, глубоко вовлекающие и психику, и физиологию, и поведение человека. Аффекты имеют характерную фазную динамику с предварительным накоплением напряжения, кульминацией и разрядкой. Человек в состоянии аффекта оказывает сильное индуцирующее влияние на психику окружающих людей по механизму «эмоционального заражения», которому трудно противостоять. В случаях «физиологических», нормальных аффектов всегда находится психологически понятная связь между фактом его появления и индивидуально значимым раздражителем, его спровоцировавшим. В случаях патологических аффектов такая связь просматривается с трудом.

Высшие чувства - это психические образования, которые длительно формируются в результате воспитания и становятся приобретенными свойствами личности. По преобладающему «предмету» (объекту) принято различать эстетические, этические, интеллектуальные и практические чувства. В каждой из четырех групп выделяют и описывают по десять и более разнообразных чувств. Например, к эстетическим относят чувства прекрасного и безобразного, гармонии и дисгармонии и др. Этические (нравственные) чувства - это те, которые определяют отношение человека к самому себе (совесть), к другим людям, общественным институтам и «высшим» силам (религиозные чувства). Другими примерами этических чувств могут служить любовь и ненависть, доверие и подозрительность, зависть и ревность и ряд других. Интеллектуальные чувства возникают в процессе познавательной деятельности и «обслуживают» ее: любопытство, интерес, творческая неудовлетворенность, сомнение, скука и др. Среди высших чувств важное место занимают также практические чувства, связанные с различными видами деятельности человека: игрой, учением, трудом. Примерами таких чувств могут служить: чувство азарта, соревнования, достижения цели и др.

Страстями называют сильно выраженные чувства, вышедшие из-под контроля: страстная половая любовь, страсть к отмщению, страсть к обогащению, страсть к азартным играм и др. Страсть - это исключительно сильное, стойкое и глубокое чувство с активной вовлеченностью интеллектуальной и волевой сфер психики, направленное на деятельность (конструктивного, деструктивного и смешанного характера).

Эмоциональные свойства личности - как правило, весьма устойчивые характеристики человека: эмоциональная возбудимость, эмоциональная лабильность, эмоциональная

ригидность, эмоциональная реактивность и др.

Эмоциональная возбудимость - быстрота эмоционального «включения» - повышается, например, у больных атеросклерозом, неврозами, гипертиреозом. Сочетание избыточной возбудимости и недостатка торможения формирует импульсивность.

Эмоциональная лабильность - колебания эмоционального тонуса, эмоциональная подвижность, быстрая смена одних эмоций другими, в зависимости от меняющейся ситуации, а то и в силу внутренних причин.

Эмоциональная ригидность - свойство, противоположное лабильности, представляет собой «вязкость», избыточную стойкость эмоций, отделяющие их тем самым от текущего потока сознания и лишая актуальности.

Эмоциональная реактивность - «мощность» эмоционального отреагирования, то есть скорость и сила формируемого «ответа».

Эмоциональные свойства личности входят в структуру темперамента человека.

Американские психологи П. Саловэй и Д. Мэйер в 1990 году предложили новое понятие «эмоциональный интеллект», подразумевая под этим способности человека к правильному пониманию своих и чужих эмоций и гармоничному управлению ими (подробнее об этом будет сказано в главе 4).

Эмоции необходимы для выживания и благополучия человека. Не обладая эмоциями, то есть, не умея испытывать радость и печаль, гнев и вину, мы не были бы в полной мере людьми. Эмоции в форме высших чувств стали одним из признаков человечности. Эволюционное значение эмоций состоит в том, что они обеспечили новый тип мотивации, новые поведенческие тенденции, большую вариативность поведения, необходимые для успешного взаимодействия индивида с окружающей средой и полноценной адаптации. Следует помнить, что ослабление сознательного (волевого и когнитивного) контроля над эмоциями провоцирует ошибочное и дезадаптивное поведение.

<< | >>
Источник: Шамрей В.К., Марчнко А.А.. Военная психиатрия. Под ред. В.К. Шамрея, А.А. Марченко. - СПб.: ВМедА,2015. 2015

Еще по теме Теории эмоций:

  1. ОЧИЩЕНИЕ АСТРАЛЬНОГО ТЕЛА - ТЕЛА ЭМОЦИЙ
  2. Современные теории медицины и здравоохранения
  3. ПЕРВЫЕ ТЕОРИИ ШОКА
  4. КРИТИКА ГИСТАМИННОЙ ТЕОРИИ АНАФИЛАКСИИ
  5. П.3.1. НЕКОТОРЫЕ ТЕОРИИ ЛЕКАРСТВО-РЕЦЕПТОРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
  6. Глава 1 НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ
  7. 1.1. Значение и понятие менеджмента. Эволюция управленческой теории
  8. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
  9. Решетников М. М.. Психическая травмаСПб.:Восточно-Европейский Институт Психоанализа,2006. — 322 с., 2006
  10. Лев
  11. ВДОХНОВЕНИЕ
  12. Харольд Стерн. Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии.Перевод с английского Е. Замфир (Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии) и О. Лежниной (Введение в современный психоанализ и работы Хаймана Спотница); при участии Т. Рудаковой. Научная редакция проф. М. Решетникова.2002, 2002
  13. ЗАКЛЮЧЕНИЕ