<<
>>

Глава 6. Теория вытеснения в приложении к кушетке

Психоаналитики считают свою профессию научной по веским со­ображениям. Они считают, что психоанализ действует в соответ­ствии с научной теорией и методом.

Утверждается, что принципы и теории этой науки логичны и рациональны, алогичен и иррациона­лен только ее предмет (ГегасЬе1,1945).

Фрейд почти 20 лет (относительно короткий период времени) развивал всестороннюю концептуализацию человеческой психики. Хотя многое из этой структуры основано, видимо, на доказанных фактах, другие области еще ждут подтверждений. Всю свою жизнь Фрейд продолжал модернизировать и пересматривать свои теории, а с его смертью в сентябре 1939 года этой процесс продолжили дру­гие. Среди них были Анна Фрейд, Хайнц Хартманн, Эрнст Крис, Ру­дольф Левенштайн, Джекоб Арлоу и Чарльз Бреннер.

Роазен (Иоагеп, 1975; 164) сообщает следующее об обыкновении Фрейда пересматривать свои теоретические формулировки сле­дующее:

«Побуждение Фрейда сводить клинический материал к форму­лам было частью его терапевтической цели — увести пациента от примитивных эмоциональных реакций. Он был более заинтересо­ван в магии слов, чем жестов, и полагался на способность пациента к вербализации своих проблем. Использование кушетки вынуждает аналитика тем более полагаться на рационалистичную силу вер­бального инсайта».

Мы можем здесь еще раз отметить постоянное стремление Фрей­да перерабатывать свою теорию и технику не только для того, что­бы лучше объяснить факты психической жизни, но и вести терапию так, чтобы она становилась более прогрессивным орудием позитив­ных психологических перемен. Роазен поддерживает здесь исполь­зование кушетки Фрейдом для облегчения этих перемен.

Принципы психоаналитической теории, в основном заложенные Фрейдом, развивались из потребности объяснить определенные операции человеческой психики, которые не были поняты прежде. Начав с широких и подчас грубых гипотез, Фрейд постепенно пере­плавил накапливающиеся наблюдения в точные принципы, которые теперь и служат основой психоаналитической теории. Именно тех­ника исследования психических процессов дала форму клинической процедуре и терапевтическому процессу (Gedo & Pollock, 1976).

Чтобы считаться валидной, теория должна объяснять наблюдае­мые факты. Чтобы валидной была психоаналитическая техника, она должна подтверждать теорию (Waelder, 1964). Теоретическое пони­мание должно вести к развитию корректной техники, которая, в свою очередь, должна иметь результатом формы лечения, приносящие все более предсказуемый исход. Следовательно, для аналитика изу­чение теории — никогда не прекращающийся поиск новых данных и идей для расширения горизонтов своего понимания. Таким образом, одна из первых теорий Фрейда постулировала существование «бес­сознательного» (Freud, 1915). Он объяснял, что при неврозе идеи вы­тесняются и катектируются бессознательной частью психики так, что они стремятся стать сознательными, но им это не удается, из-за контр-катектирования сознательной частью психики. Эта концеп­ция психики была топографической в том смысле, что она допуска­ла разные уровни: сознательный, предсознательный и бессознатель­ный; далее, эта модель была экономической в том смысле, что раз­ные количества катексиса могли быть вложены в вытесненную идею или против нее; и у модели существовал динамический аспект, в том смысле, что идея могла передвигаться через разные уровни пси­хики.

Начиная с этой структурной теории, Фрейд развил технику ле­чения пациентов, страдающих психоневрозом. Использование гип­ноза было попыткой поднять функции бессознательного на созна-

K> UIFTKA

Ее использование и значение в психотерапии

тельный уровень, но позже его сменило использование свободных ассоциаций. Хотя он нашел, что свободные ассоциации приводят к раскрытию базисных бессознательных конфликтов, он увидел, что определенные психические процессы его пациентов противостоят, как представляется, его усилиям сделать вытесненное осознаваемым. Тогда он создал то. из чего потом были развиты две базисные форму­лы психоанализа: теорию «сопротивления» и теорию «переноса».

Джонс (Jones, 1953; 284) так описывает истоки теорий сопротив­ления и переноса:

«Его собственные наблюдения над феноменами “сопротивления” и “переноса” относятся к 1890 и 1892 годам соответственно. Позже он заявлял, что эти две концепции являются отличительным призна­ком психоанализа. Самым важным и оригинальным вкладом Фрей­да в этой области было его открытие (1894), что психоневрозы обяза­ны невыносимости воспоминаний, касающихся сексуальных пере­живаний детства; это позднее привело к признанию детской сексу­альности (1898)».

Фрейд обнаружил, что с использованием свободных ассоциаций он может лучше раскрывать, идентифицировать, изучать и разре­шать эти сопротивления, которые препятствовали возвращению в сознание вытесненных идей. Фрейд понял, что когда он может раз­решить сопротивление пациента, вытесненные идеи могут стать со­знательными, и их можно будет обсуждать, и конфликты, на кото­рых покоился невроз, могут быть разрешены.

<< | >>
Источник: Харольд Стерн. Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии.Перевод с английского Е. Замфир (Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии) и О. Лежниной (Введение в современный психоанализ и работы Хаймана Спотница); при участии Т. Рудаковой. Научная редакция проф. М. Решетникова.2002. 2002
Помощь с написанием учебных работ

Еще по теме Глава 6. Теория вытеснения в приложении к кушетке:

  1. Харольд Стерн. Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии.Перевод с английского Е. Замфир (Кушетка. Ее использование и значение в психотерапии) и О. Лежниной (Введение в современный психоанализ и работы Хаймана Спотница); при участии Т. Рудаковой. Научная редакция проф. М. Решетникова.2002, 2002
  2. Глава 1.Принятие решений о внедрении новых технологий в медицинских организациях: теория и опыт эмпирических исследований
  3. Тема 1.ТЕОРИЯ ПРАВА
  4. РУКОВОДСТВО ДЛЯ ВРАЧЕЙ. ШОК: ТЕОРИЯ, КЛИНИКА, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОТИВОШОКОВОЙ ПОМОЩИ
  5. Мазуркевич Г. С., Багненко С. Ф.. Шок:Теория, клиника, организация противошоковой помощи/— СПб.: Политехника2004, 2004
  6. РЕФЕРАТ. ТЕОРИЯ МЫШЛЕНИЯ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ЛОБНЫЕ ДОЛИ2018, 2018
  7. Менхин Ю. В., Менхин А. В.. Оздоровительная гимнастика:теория и методика. Ростов н/Д: Феникс2002, 2002
  8. Ж. Бержере.. Психоаналитическая патопсихология: теория и клиника/Пер. с фр. д-ра психол. наук, проф. А. Ш. Тхостова. Серия «Классический университетский учебник». Вып. 7— М: МГУ им. М. В. Ломоносова,2001.— 400 с., 2001
  9. Приложения
  10. ПРИЛОЖЕНИЯ
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ 2
  12. ПРИЛОЖЕНИЕ 3
  13. Приложения
  14. ПРИЛОЖЕНИЯ
  15. Приложения
  16. ПРИЛОЖЕНИЯ