2.5.1. Изучение уровня речевой коммуникации
Методические указания:
Для изучения коммуникативных умений детей проводятся наблюдения за их свободным общением. В процессе наблюдения обращается внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать и вести его, слушать собеседника, понимать, ясно выражать свои мысли.
Оценка коммуникативных умений проводится с учетом следующих критериев (табл. 2.4).
Еще по теме 2.5.1. Изучение уровня речевой коммуникации:
- 2.5. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- 2.5.2. Изучение уровня связной речи детей
- 2.5.6. Изучение уровня практического осознания элементов речи
- 4.1. Понятие и виды коммуникаций
- Глава 6Специфика конкурентной среды и маркетинговых коммуникаций, действующих на фармацевтическом рынке БАД в России
- Отклонения речевого развития
- 1.8.2. Обследование речевой моторики
- 8.3.4. Требования к подбору речевого материала
- Нарушения всех компонентов речевой системы
- Проявления речевых нарушений
- 2.6.4. Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых нарушений
- 2.5.7. Комплексный метод речевой диагностики
- 2.4. ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
- Примерные игры для самых маленьких (с речевым сопровождением)
- 2.5.5. Изучение состояния звуковой стороны речи
- ЗДОРОВЬЕ И МЕТОДЫ ЕГО ИЗУЧЕНИЯ
- 2.5.4. Изучение грамматической стороны речи
- 2.5.3. Изучение словарного запаса детей
- СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
-
ЗНО - ЭГЕ -
ЗОЖ -
КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ -
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА -
МЕДИЦИНА -
НЕТРАДИЦИОННАЯ МЕДИЦИНА -
ПСИХИАТРИЯ И ПСИХОЛОГИЯ -
РЕФЕРАТЫ -
СПРАВОЧНИКИ -
СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА -
ФАРМАЦИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ -