<<
>>

1.7. Штаты хосписа и его обучение

Вопрос о количестве штатных работников хосписа описан в литература явно недостаточно. Известно, что в штате хосписа в Тринити (Англия) работает 100 человек, а в хосписе св. Кристофера - 200.

При этом в хосписе в Тринити на пациента приходится по две медсестры (Д. Кесли). В обоих хосписах прибегают к помощи внештатных работников - добровольцев, количество которых в хосписе в Тринити достигает 200, а в хосписе св.Кристофера - 250 человек.

В штат работников британских хосписов входят врачи, медсестры, социальные работники, специалисты по терапии, психологии и священники (Д. Кесли).

По данным Р. Поллетти в хосписах работают 2 или 3 врача полный или неполный рабочий день. Они решают вопрос о наиболее эффективных средствах и способах облегчения болей и душевных страданий. Планы лечения нередко обсуждаются с пациентом или (и) его родственниками.

В хосписе, где лечение носит паллиативный характер, медицинские сестры играют очень большую роль. Они встречают пациентов и их родственников, обеспечивают постоянное обслуживание больных, выслушивают просьбы больных и передают их другим работникам, если не в состоянии удовлетворить их сами.

Они осуществляют уход, необходимый для поддержания жизни и для физического комфорта больных, поддерживают их морально, стараются приободрить. В работе им помогают санитары и сиделки.

Во многих хосписах под руководством одного из штатных сотрудников работают добровольцы, в том числе верующие люди. Как правило, они присматривают за одинокими пациентами или за пациентами, родственники которых почему-либо не могут их навещать. Brown отмечает, что в обязанность добровольцев входит не замена штатного персонала, а оказание ему посильной помощи и дополнительных услуг.

Штатное расписание отечественных хосписов действующими приказами Минздрава не определено. Штатное расписание отделений сестринского ухода, рекомендованное приказом Минздрава от 01.02.91 г.

№ 19 «Об организации домов сестринского ухода, хосписов и отделений сестринского ухода многопрофильных и специализированных больниц» неприменимо для хосписов. Очевидно, что штатное расписание хосписов зависит от местных возможностей и условий, структуры хосписов и пр.

Существенным аспектом для деятельности штатного персонала хосписов и добровольцев является предварительное специальное обучение.

На Западе большинство врачей хосписов проходит стажировку в хосписе св. Кристофера, который с момента своего основания (1967г.) превратился в самый передовой научно-исследовательский и учебный центр мира. Медицинские сестры, работающие в хосписах, проходят специальную подготовку. В США они имеют особый диплом; в Великобритании – проходят курс постдипломной подготовки, на котором их обучают оказывать умирающим физическую и психологическую помощь. Parkes сообщает о специальном учебном курсе для добровольцев и родственников пациента, что свидетельствует о серьезности в подходе к обучению всех лиц, соприкасающихся с пациентами хосписа.

Предварительное специальное обучение предполагает наличие учебно-методического центра, организуемого в одном из хосписов крупного города, области или края. По окончанию соответствующего курса обучения врачи и медсестры получают удостоверение на право медицинской деятельности в хосписе. Форма удостоверения утверждена Приказом Минздрава РФ от 15.09.92 г. № 249 (раздел 4.4. настоящего Сборника).

Альтернативным подходом к решению проблемы обучения кадров является обучение непосредственно на рабочем месте.

<< | >>
Источник: В.В. Миллионщикова!! (отв. ред.), П.Н. Лопанов, С.А. Полишкис. ХОСПИСЫ!.Сборник материалов.Литературный обзор.Рекомендательные,информационные и справочные материалы.Москва –2002. 2002

Еще по теме 1.7. Штаты хосписа и его обучение:

  1. 1.1. История хосписов. Определение понятий «хоспис» и «паллиативная помощь».
  2. 1.2. Основные положения концепции хосписов. Заповеди хосписа.
  3. 2.1. Открытие хосписа. Положение о хосписе
  4. 2.2. Структура и штаты
  5. Штаты и кадры районных (городских) центров ГСЭН. Современные подходы к штатно-кадровому обеспечению деятельности госсанэпидслужбы
  6. 8.3.3. Соблюдение метода обучения произношению
  7. 3.3. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ
  8. Обучение пересказу
  9. 8.3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЮ И ИХ АНАЛИЗУ
  10. 1. Положение о главном враче хосписа
  11. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА