<<
>>

Из бесед с Ассирисом:

— Когда-то, очень давно, Я поднимал две «волны» духовности на Земле. Одну — на терри­тории древних Ассирии и Персии, задолго до ут­верждения там ислама, другую — на землях Руси, ещё до пришествия христианства.

Обе те «волны» Я поддерживал из Своего не­воплощённого состояния.

Люди почитали Меня как Бога Солнца или Бога Огня. Обычно Я приходил к ученикам в фор­мах, подобных Солнцу или Божественному Огню. И лишь иногда Я принимал ненадолго облик пас­туха или странника — облик, видимый обычным людям.

Я не рождался и не умирал во плоти в этой Кальпе... Но действовал через Моих Детей, Кото­рые легко воспринимали Меня.

Я учил поклоняться не Солнцу или огню — но Единому Отцу, сущему во всём... Я продолжаю делать это и сейчас.

Методы, которые Я предлагал, наиболее точ­но отображены в ваших Трёх этапах центрирова­ния[50]. Это были именно три принципиальных ста­дии развития, на которых ученики последователь­но приучались жить.

Вначале духовное сердце любого человека должно развиваться в обычной жизни.

И только тот, кто становится абсолютно устойчивым в со­стояниях любви-дарения, — получает возможность дальнейшего роста в условиях духовной школы, обладающей серьёзными эзотерическими методи­ками.

Лишь после этого — на первом этапе обуче­ния в той Моей Школе учениками осваивалось рас­ширение духовным сердцем над поверхностью Зем­ли и затем — растворение сознания.

Вторым этапом была жизнь в состоянии духов­ного сердца, совмещённого с «Сердцем планеты». На этот этап обычно уходило не одно воплощение души. Были и первые прикосновения к Творцу.

На третьем этапе — познавался Творец.

И затем все эти три центра ощущения себя — соединялись Лучом Солнца Бога, проходящим че­рез физическое тело человека. При этом центр, из которого исходил Луч, был Сердцем Абсолюта.

Когда этот Луч становился постоянным атри­бутом Души, единосущной Творцу, то Дошедший ста­новился Сыном Бога или Дочерью Бога. Это была полнота Самореализации душ.

О дальнейших шагах Я пока не буду говорить. Но хотел бы рассказать о другом...

Я хочу рассказать о Любви Бога, о безуслов­ности Божественной Любви.

Эта Любовь подобна свету Солнца, которое све­тит равно на всех, всем даря тепло. Такова при­рода Солнца — светить. Природа огня — быть яр­ким и греть, природа сахара — быть сладким, при­рода Солнца — светить, а природа любви — да­рить!

Повторяю: природа любви — дарить себя дру­гим!

Любовь — это состояние бытия Бога.

И Бог — светит: из Себя, Собою!

Кто-то из людей тянется к Свету, кто-то ухо­дит в тень. Но и те, и другие имеют жизнь от Него!

Надо учиться быть Светом Любви Бога!

Надо жить, будучи не телом, а Дарящим Све­том! Надо светить Любовью — и тогда постепенно происходит полное преображение в Незамутнённость и Чистоту Ясного Света Творца!

. А сейчас Я обрисую вам две самые послед­ние ступени Пути. Первая — это «программа-мини­мум», вторая — «программа-максимум».

. Атрибуты Воина Духа — Щит и Меч.

Жизнь в материальном мире для Воина Духа — это жизнь на поле боя.

Для того, чтобы стать независимым и недося­гаемым, чтобы не быть втянутым в кипение «зем­ных» страстей, чтобы обрести отрешённость, — Во­ин Духа обретает Щит.

Но за этот Щит надо сражаться. Воин Духа по­лучает его в результате долгих лет упорной каж­додневной, непрестанной борьбы за Совершенст­во.

Обладание Щитом означает умение жить в Сердце Абсолюта, за «Завесой», намного глубже того мира, в котором клубятся вихри страстей. Из самой Глубины сильными руками Воин Духа под­нимает «Завесу» — как бесконечный по размерам Щит, делая Себя неуязвимым. Ведь это — Щит Самого Творца. Он — не пробиваем ни страстями «земными», ни ненавистью врагов, ни мирской су­етой.

Но можно достичь и большего. Тот, кто при­учается прочно жить в постоянном Слиянии с Бес­предельностью Изначального, кто окончательно располагается под Щитом Своим Бесконечным Сердцем, Которое едино с Сердцем Абсолюта, с Солнцем Бога, — тому будет дарован Меч.

Меч — это единосущный Солнцу Бога, не изменяющий своей первозданной тонкости Боже­ственный Луч, направляемый из Самой Сути Все­го — в Творение.

Меч — означает способность во всей полно­те творить Волю Творца на Земле. Это — пода­ренный Отцом Скипетр, знак Царской Власти. Это — Намерение Творца, это — вся Мощь Изначаль­ного, сконцентрированная в Едином Луче, устрем­лённая в мир Творения и напрямую передающая любому объекту Волю Творца. Творец говорит: «Быть!» — и это происходит!

Мы спросили:

— Что Ты посоветуешь конкретно сейчас нам?

— Какие бы события ни происходили вокруг тебя на материальном плане — сопоставляй их с Бесконечностью Жизни во Мне.

И второе: Нужно вдохновлять людей на слу­жение Мне! Нужно зажигать их сердца идеями слу­жения Богу!

— Как удавалось Тебе собирать столько уче­ников — столь перспективных?

— Собирал «по всей Земле», со всей евро­пейской части России, посылая «гонцов» из числа перспективных учеников.

— Я вижу порядка 50.

— Это — только малая часть. Посмотри глуб­же: там — сотни Учеников, Которых Я на протяже­нии веков воспитывал здесь.

— На протяжении нескольких воплощений?

— Да.

— ... Воплощений — учеников, или Твоих?

— Воспитывал через тела Своих учеников. Сам Я был здесь вечно.

Но потом. всё лучшее российское пошло на убыль.

— Ты работал здесь, в этих местах? Здесь бы­ли Твои лесные школы?

— По всей земле Российской была Моя Шко­ла! На протяжении веков Я поднимал одну волну учеников за другой, взращивая перспективные ду­ши!

— Как люди готовили себя к этому?

— Я их «пас». В основном, в ту пору здесь было сельское хозяйство, возделывание земель. Была создана тотальная сеть, рассеяны лесные школы, где Я обучал всему, чему надо, собирая в них лучших людей.

Здесь, где мы находимся сейчас, ашрама не было. Наибольшая концентрация наилучших лю­дей была в районе Поволжья. Там, где были ле­са, — были и школы. Поэтому Я так и называю их: лесные школы.

— Какие, всё-таки, методы обучения Ты ис­пользовал? Изучались ли чакры, меридианы?

— Несомненно, да.

Объяснял суть структу­ры Абсолюта и методы развития себя. «Как» и «что» — это Я уже рассказал, в основном.

Приводи людей сюда, чтобы каждый про­чувствовал Меня, Мою Суть, так же, как и у Лао!

— Можно ли именовать Тебя — Сварогом?

— Сварог — это обобщённое название. Это не было именем конкретного Божественного Учи­теля. Это — эквивалент наименования Бога-От- ца, Творца.

Приводи людей сюда! Здесь Я ярче прояв­ляю Себя, чем на известном вам месте первого знакомства. Я проявляю Себя здесь во всей пол­ноте!

— Как удалось добиться такого прекрасного результата: стать Частью Творца — столь многим из Твоих учеников?

— Главное — это хорошо знать то, что позна­ли и познаёте вы. И тогда после конца жизни тела — всё становится нормально! Если всё это хорошо запомнить, то ничего больше делать особенно и не надо: всё происходит естественно, само собой.

... Если бы ты написал про Меня книгу Древ­няя Россия — страна Бога?! Эта книга могла бы создать маленький задел для того, чтобы собрать вокруг вас перспективные души. На протяжении многих лет маленький росточек начал бы зреть. Написал бы о том, что не моления в храмах, а раз­витие себя — составляет главную суть преобра­жения из простого человека в Бога! Среди цветов, поющих птиц, шелестящей на ветру листвы или прорезывающихся весенних почек — нужно найти Главную Суть Бытия!

А теперь поговорим о другом.

Вишну есть весна!

Я взял бы тебя в путешествие по местам Мо­их ашрамов, но у тебя нет даже денег на дорогу, поэтому книгу Ашрамы Вишну придётся написать кому-нибудь другому. Ещё — «телега» была бы нужна, на которой ездить!

— Вишну — известное в древней Руси сло­во?

— Да. Вишну и Ассирис — это разные слова, но обозначают одно и то же: Весну и Восходящее Солнце.

— Каким именем Тебя звали на Руси?

— Ассирис — это главная Моя Суть как Бога. Вишну... — тоже, да. Вишну — Вешний — Весна... Вишну-Весна — это всего лишь трансформация слова.

Я подобен Солнцу! Я свечу всегда!

Тень и свет, день и ночь существуют для те­бя, только пока ты живёшь на Земле, ощущая себя лишь как тело.

Солнце же дарует свет всегда! Восходы и за­каты — это только результат вращения Земли. Там, где лежит её собственная тень, — ночь, там, где взгляд обращён к Солнцу, — день!

Я — подобен Солнцу! Я — всегда — СВЕТ, ЛЮБОВЬ, ПОКОЙ!

Вся тень, вся двойственность — находятся внутри людей.

Я же — свечу на всех равно.

Но одни тянутся ко Мне и растут в тёплых лучах Моей Любви.

Другие же прячутся в тени, не в силах выне­сти Огня Моих Прикосновений. Но и они питают­ся от Моего Света.

Стань каждый — Солнцем Моей Любви!

Люби — как Я!

Только даря Мою Любовь, человек может учиться быть Мной!

Как Солнце посылает свои лучи, так и Я все­гда посылаю Своих Сынов и Дочерей на Землю.

Древняя Русь была плодородной нивой Бога именно благодаря сохранению нравственных Бо­жественных законов — законов любви. Мне долго удавалось сохранять знания о Высшем в Моих Шко­лах. Души воплощались в те условия, где уже су­ществовали знания о Пути. Школы возглавлялись Божественными или почти Божественными Душа­ми. Каждая такая Душа, подобно древу, восходила над Землёй и поддерживала уже существовавший очаг духовности.

В Школы отбирались для обучения высшим эзотерическим методам — только зрелые души. Критерием служила способность уже развитого соз­нания именно по-серьёзному мыслить. Развитое ду­ховное сердце — это считалось необходимым, но не достаточным условием.

Тогда на Руси доминировало натуральное хо­зяйство. И духовные Школы были почти лишены забот о пропитании, так как сельские общины под­держивали их материально. А люди тех общин по­лучали от Школ помощь высшими умениями в пре­дупреждении засух и неурожаев, в исцелении бо­лезней, в обучении детей... Те общины, при кото­рых были Школы, существовали с ними как еди­ный организм, как единая семья.

... Те, Кто приходили из Меня, работали, преж­де всего, с уже зрелыми душами, которым не нужно было развивать интеллект через наполнение ума информацией... Механизм развития способности сознания мыслить был для тех людей несколько иным.

Это было похоже на то, что рассказывается о древнегреческих философах, которые через меди­тацию постигали устройство многомерной вселен­ной, сферичность формы нашей планеты и т.п. Тебе ведь понятно, что существуют различные вариан­ты исследования любой проблемы сознанием: на­чиная от информации, приходящей от собствен­ного размышления, — и заканчивая Откровения­ми и прямым исследованием развитым сознани­ем, например, слоёв многомерности. Твой разго­вор со Мной сейчас — тоже пример такого позна­ния. Другим примером будет подаренная Мною медитация.

Способность плодотворно мыслить развива­ется наилучшим образом на фоне созерцательного покоя.

Через размышления о природных явлениях, всевозможных живых организмах — ребёнок учил­ся мыслить; взрослые лишь направляли, подправ­ляли эту работу сознания. Любой жучок, летящая птица, живая или сухая ветвь дерева — могли стать учебным пособием для понимания жизни и смерти, скреплённости сознания с материальной оболочкой, различия и сходства форм жизни...

Это был первый этап обучения.

И затем было очень легко объяснить такой душе, что Бог — Живой! — присутствует везде и всегда, прямо здесь и сейчас! И что каждый несёт ответственность пред Ним за каждую свою мысль, за каждый поступок.

Дальше легко и быстро ученики переводи­лись на восприятие многомерности пространст­ва. К материальному плану было прикреплено очень мало индрий. Перенаправлять индрии ду­ши на познание нематериальных планов, на об­щение с Божественными Душами — Мне тогда было очень легко!

Именно общение души с Богом — невоплощён­ным Божественным Сознанием — было основой обучения. Благодаря этому Я мог легко давать уроки каждому. От воплощённых учителей требовалось лишь подправлять процесс, пояснять основные при­ёмы, не более. Учителем был Бог! И погружение в Глубины Меня было столь же плавным, неспеш­ным и естественным, как вся жизнь. Это было взрос­лением детей в Божественной Семье. Причём ни­кто не ставил задач ускорения этого взросления.

Помнишь? — Я приводил такой образ: чтобы переправиться через мощную реку вплавь или на лодке, нужны непрерывные усилия, нужно грести: иначе не достигнешь другого берега, утонешь. Та­ков был ваш духовный Путь сейчас. Тогда же — ми­ровоззрение и устройство общества позволяли су­ществовать как бы широкому мосту. Когда есть та­кой мост, то можно идти, не спеша, над стремни­ной, не опасаться течения и порогов. Именно пра­вильное устройство общества позволяет сделать Путь к Богу — мостом, идя по которому можно без­опасно пересечь бурную реку сансары...

<< | >>
Источник: Антонов Владимир Васильевич. Лесные лекции о Высшей Йоге - Одесса: New Atlanteans, 2008– 352 с.. 2008

Еще по теме Из бесед с Ассирисом::

  1. Как помочь заикающемуся ребенку во времй беседы. Памятка д/Тя родителей
  2. Буянов М. И.. Беседы о детской психиатрии: Кн. для учителей и родителей. - 2-е изд. - М.: Просвещение,1992. - 255 с.: ил, 1992
  3. 6.5.5. Санитарно-просветительная работа
  4. 7.4.1. Виды планов
  5. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОЛЬПОСКОПИИ
  6. Пинто Г., Фельдман М.. Гомеопатия для детей: Все, что нужно знать о естественном здоровье детей/Габриэль Пинто, Мюррей Фельдман. — Пер. с англ. В. Петрашек. — М.: ФАИР- ПРЕСС,2004. — 272 с. — (Популярная медицина)., 2004
  7. 6.5.3. Связь с родителями и педагогическим персоналом
  8. 6.8. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЛОГОПЕДА В СТАЦИОНАРНОМ ОТДЕЛЕНИИ
  9. КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ
  10. Врачебный контроль за физическим воспитанием студентов
  11. 7.6.2. Примерный план работы на неделю с детьми 5 лет с общим недоразвитием речи
  12. Полезный опыт преодоления болезни
  13. Дисциплинарная ответственность
  14. 3. Алкогольная деградация.
  15. Что пациенты в состоянии сделать сами
  16. Параллели, предназначенные для перевода кодов между МКБ-10 и предыдущими пересмотрами МКБ
  17. 6. Социальные характеристики некоторых клинических групп
  18. 3.8. Организация психологической помощи в Самарском хосписе
  19. АМНЕСТИЧЕСКИЙ СИНДРОМ
  20. Основные направления и методы пропаганды здорового образа жизни